2010.12
踏入這個學年，鳴遠中學服務將軍澳(包括舊調景嶺)已有六十年。在學校籌備校慶活動的過程中，我們回顧了學校的歷史，亦重溫了學校辦學的精神，讓大家再次肯定本校辦學施教的使命和特色。
1950年曹立珊神父得香港教區恩主教受命到調景嶺服務。曹神父見到很多難民子弟失學，為使他們得到受教育的機會，立即興辦學校。早期學生人數只有三、四百人。當時就讀鳴遠的學生，除了免費入學，當中有些更得到學校的協助及安排到台灣或海外升學。那時鳴遠中學是他們第二個家，而校長和老師就是親人。
1959年聖母聖心會神父接辦鳴遠中學，學生人數大量增加，校舍不敷應用，於是進行校舍重建及拓建工程。1965年新校舍落成，分中、小學及幼稚園。中學部並設有宿舍。在六、七十年代，本校的寄宿服務讓許多不同家庭背景但需要學校特別照顧的學生受惠，日間上課，課後溫習和遊戲，晚間留宿，同學們與神父、修女、校長、老師及學友朝夕相對，學校就是他們家。難怪當時就讀的學生，至今念念不忘學校的栽培，因為學校提供了像親人般的照顧，加上老師們的循循善誘和同學們的真摯友誼均成就了他們。當時鳴遠中學提供了難得的機會給這些學生。
隨著社區的發展，1993年學校遷至將軍澳坑口現址，因環境所限，取消了寄宿服務。當時新市鎮人口驟增，學位供應緊張，本校曾開設32班，提供機會讓學生就近入讀。由於入住新市鎮的家庭多雙職父母，他們忙於工作，本校的老師有時亦充當了「家長」的角色，在課後多花時間照顧學生的學業和品格培育。此外，學校樂意收取新抵港學童入讀，讓他們盡快融入新的學習及社區環境。不少同學因著學校提供適切的支援，因而考獲理想成績及升讀大學。近年學校亦為有不同學習需要的學生設計合適的課程及成長支援計劃，讓他們都有機會提升學習表現及發展個人的才藝，而各人亦因著被賞識，而比前積極和進步了。
天主教鳴遠中學自1950年創校以來，歷任校監、校長和老師都秉持鳴遠精神「全犧牲、真愛人、常喜樂」辦學施教，面向社會需求及教育制度的不斷改變，我們都堅守崗位，以真愛培育學生，樂意提供機會給有不同需要的學生，協助他們跨越困難，奮發自強，日後得以回饋社會。
也談常懷喜樂、真愛學生
2010.07
六十年前曹立珊神父來到調景嶺為了讓失學的難民子弟可以重返學校讀書，因此在簡陋的茅舍開辦了鳴遠中學。他並以鳴遠精神「全犧牲、真愛人、常喜樂」辦學育人，曾受惠的學生無數。在接觸過的50年代、60年代就讀的舊生，大家都不約而同向我表示鳴遠中學為他們提供了愛和希望，因為校長、老師無私的奉献，他們把學生當成自己的兒女或親人，除了傳授知識，培養品格，亦都會為他們安排出路，如就業或升學。今天這些校友有不同的經歷，而成就亦未必一樣，但把學校的栽培銘記於心，卻是一樣，因為老師真的愛了他們。我相信真愛是生命的泉源，是所有希望的基礎，而鳴遠中學的使命也在於此。
今天學校已置身於將軍澳新巿鎮，社區設施和風土人情與前大不相同。加上新高中學制下，人人皆有免費受教育的機會，社會再沒有被迫失學的青少年。在社會大環境的不斷轉變，教育新體制的逐漸推行，學校仍秉持鳴遠精神教學育人，當然面對的挑戰可不少。要做到「常懷喜樂、真愛學生」，實非易事。因為我們的學生在學習能力、生活習慣、家庭背景都有不同的差異，老師必定要有堅定的信念：學生是可以教的，才能抱持喜樂的心態教誨學生。因為只有這樣，縱使學生自暴自棄、屢勸不改，我們才能對他們不離不棄，並積極扶持他們成長。要知道真愛學生，老師是要犧牲，是要付出額外的時間和精力，即使自己有多忙碌，也不放棄輔導學生的機會。在今天，為著一些平日欠缺愛和關懷的學生，老師有時還需兼當生活同行者的角色，可謂任重道遠。
今天鳴遠的老師秉承學校傳統辦學精神，繼續真愛學生。我們會讓學生在生活中體驗愛和感受到被愛的幸福。我們更樂於見到所有學生都能主動去愛別人，與老師一樣成為真愛的使者。
懂 得 自 愛
學校為了讓同學未來在社會生活和工作做好準備，因此老師除了教授學科知識外，也會重視灌輸學生正確的做人態度及提升他們的多元能力。我認為身處資訊科技日新月異及競爭激烈的年代，年青人不能忽視擁有正確價值觀及懂得處事待人的重要。且勿論你學歷有多高，只要你不懂得管理自己的情緒和處理人際關係，必會經歷較多的困難和挫折。因此我希望同學能學會自我管理，現在就由如何懂得自愛說起。
自愛不是自戀，而是讓自己感覺有價值，能保持適度的自我和自尊，同時亦尊重別人的價值。如何做到自愛？首要做的事是從精神上自愛起來，即接納自己、重視自己和關心自己，還要在肉體上愛自己。古語謂「人愛自愛者」，人必先愛自己，然後才能得別人愛。莎士比亞亦曾說過：「自愛不是可恥的罪過，忽視自己才是可恥的罪過。」所謂自愛，並非自私，而是自重重人。關愛別人亦須由自愛開始。
懂得自愛首先從心態上要做到以下幾點：1.認識自己：知道自己是獨一無二的，是有價值的，同時有優點亦有缺點的。2.接納自己：無論怎麼樣，都肯定自己有存在的價值，盡量做好自己。3.相信自己：即使遇到挫折，事情不順利，仍要充滿信心，努力做到自己最好的表現。4.克制自己：愛自己是要懂得自我克爭，為個人行為負責。愛自己，不等於可以放縱自己和任意做自己喜歡做的事。能做到自我約束，同時尊重別人的感受，已達到「己所不欲，勿施於人」的境界。
懂得自愛的人也要懂得愛惜自己的身體。那些忽視自己、傷害自己的人肯定不懂得自愛。懂得愛惜自己的人是會注意保護身體和重視健康的。如果大家養成良好飲食習慣，注重均衡營養，定期做適量運動，有足夠的休息和睡眠，並有定期的社交活動，那麼他們的精神和身體都會保有良好的狀態。自愛的人最明顯的表徵是經常身心愉快，身體健康，他們的工作和生活肯定是較為順利的。
同學們，既明白了自愛是什麼，亦已掌握了學懂自愛的方法，大家就從今天開始坐言起行，愛惜自己多一點，健康愉快自然會多一點。
國旗下的話
2009.09
各位老師、各位同學：
今天我們在學校舉行升旗禮，是預祝明天十月一日的國慶。
中華人民共和國成立至今六十年，在政治、社會、經濟方面經歷了不同階段的挑戰和發展，政府、人民有不同的體驗和回應。今天所見的祖國，無論在國際政治舞台，經濟金融體系，世界體壇，以至太空科技發展均舉足輕重，同時擔任領導角色。再者，我們的國家地大物博，文化深厚，人口眾多，經濟發展迅速，加上近年國民生活水平不斷提升，因此已具備了成為強大國家的實力。放眼世界，面對未來，中國的青年人，包括我們鳴遠中學的同學，應及早裝備好自己，在學業、行為、見識以及品格素質等方面持續改進，在祖國未來的發展上盡一份力，並做個能貢獻國家的優質公民。
也談常懷喜樂、真愛學生
2010.07
六十年前曹立珊神父來到調景嶺，為了讓失學的難民子弟可以重返學校讀書，因此在簡陋的茅舍開辦了鳴遠中學。他並以鳴遠精神「全犧牲、真愛人、常喜樂」來辦學，育人無數。50年代、60年代的鳴遠舊生，不約而同對我說，鳴遠中學給了他們愛和希望。因為這裏的校長、老師把學生當成自己的子女，除了傳授知識，培養品格，也會為他們安排出路，使他們能順利升學就業。今天這些校友經歷不一，成就各異，但他們同樣把學校的栽培、把老師的愛銘記於心。我相信真愛是生命的泉源，是希望的基礎，也是鳴遠中學辦學的信念。
今天學校已遷到將軍澳新巿鎮，社區面貌與前大大不同。而在新高中學制下，人人皆有免費受教育的機會，社會再沒有被迫失學的青少年。在社會大環境的不斷轉變下，學校仍秉持鳴遠精神教學育人，當然面對不少的挑戰。現在我們的學生在學習能力、家庭背景都有差異，老師要有堅定的信念才能幫助學生遷善改過，奮發向上。鳴遠的老師「常懷喜樂、真愛學生」，我們相信學生是可以教的，常抱持喜樂的心態來教誨學生。我們不怕犧牲，即使自己有多忙碌，我們都願意付出額外的時間和精力來輔導學生。面對一些平日欠缺愛和關懷的學生，老師有時還需兼當生活同行者的角色，可謂任重道遠。
今天鳴遠的老師秉承學校傳統辦學精神，繼續真愛學生。我們會讓學生學懂學與和感受被愛。我們更樂於見到所有學生都能主動去愛別人，與老師一樣成為真愛的使者。