全校共識: |
全體教職員認同有責任營造一個共融的環境,以照顧所有學生的需要; |
教師協作: |
透過共同備課、同儕觀課、協作教學以提升教師的專業能力,讓學生在課堂上進行有效學習。 |
課堂管理: |
專責人員和教師磋商改善學習環境和風氣,培養學生遵守課堂紀律,專注學習。 |
課程設計: |
因應學生不同的學習需要調適課程,並提供多元化的高中應用學習課程為學生進入職場作好準備。 |
教學調適: |
推行分層教學策略,採用多元化的教學技巧和輔助工具,讓各種不同學習需要的學生得到最佳的照顧。 |
評估調適: |
調整校內評估方法,使學生都能展示學習成效。推薦有需要的學生在公開考試上取得調適安排。 |
電子學習: |
配合WIFI900為學生提供一人一iPAD,除了讓學生進行電子學習外,也提供中英文電子書供學生電子閱讀。 |
課後支援: |
提供資源推行一對二補習,讓學生課後自組二人學習小組,由各科導師提供學習支援。 |